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师德师风

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拄着拐杖上讲台


拄着拐杖上讲台

吴才有

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

??? 我叫吴才有,是永州市东安县大盛镇的一名乡村教师。我从小在山里长大,父亲双腿残疾,干不了重活;母亲是聋哑人,生活自理困难,我自然成了家里的顶梁柱。不幸的是,2000318日,因为教室漏雨,我爬上屋顶检修,不料木梯滑落,我失去重心,身子重重地摔落在水泥地上,造成脊髓压缩性骨折,下半身完全失去知觉。虽经多方治疗,但终因受伤过重而成残疾,经鉴定为肢体残疾叁级。

病床搭到了讲台边

残疾后的我,万念俱灰。想到以后我怎么办?爱人和孩子怎么办?年迈的父母怎么办?我的学生怎么办?就这样,焦虑、痛苦、绝望了好长一段时间后,心情逐渐平静下来,慢慢地,我接受了残疾这个事实,并开始勇敢地面对现实。我要活下去,还要站到讲台上去。刚做完手术,医生嘱咐我要三个月才能坐起来。教学点人手紧,一人顶一个班,代课教师请不来,我心急如焚。心想,孩子们不能因为我受伤而耽误功课。于是,我请示学校,让爱人来代我的课,爱人高中毕业,有四年的教学经验。尽管这样,我还是不放心。再说,自己躺在床上有什么用。我就叫爱人搬了一把长竹椅放在讲台边,每天上课的6个小时,我就躺在竹椅上指导爱人上课。就这样,我躺在讲台边与爱人一同上了三个月的课。

新的学期开始了,我的膝关节能用得起一点劲了,就尝试着让爱人搀扶我到教室上课。这对于我来说,也不是一件容易的事。虽然领导和同事几次劝我病休,我想,虽然我的腿动不了,但大脑还会思考,手还能拿粉笔。国家培养了我那么多年,难道我的工作就停在了28岁吗?不,我要工作,为了孩子们,我要重新上讲台。我虽然能依靠讲台站一会了,但站不到十分钟,膝关节僵硬胀痛,脚底钻心的痛,但我还是强忍着。可好多次,当我转身在黑板上写字时,小腿突然抽搐,身子下坠,由于小腿无力承受全身重量,导致踝关节往两侧外翻,摔的次数多了,我的两脚掌就变形了。孩子们把我摔倒的事告诉了家长,家长们都跑到学校劝我:“吴老师,你还是搞一张高脚椅子坐着上课吧!你不心疼自己,我们还心疼你呢。”但我总觉得,站着上课才像一个老师样。再说,这点小困难我还是能克服的。在教室里摔得最严重的一次是20109月,一次课间休息时,我站靠在讲台边给几个孩子削了铅笔后,正想迈开腿坐在讲台侧边的椅子上休息,可能是站得太久,左腿突然抽搐,身子重重摔落在地,全身重量都落在了左腿上。我当时好久都爬不起来,孩子们急了,有的跑过来扶我,有的急忙跑去找“女老师”(孩子们总是亲热地叫我的爱人为“女老师”)。可孩子们那么。?睦锓龅闷鹞,最后还是爱人来了后,含着泪将我扶起来。这一次我的踝关节骨折了,爱人叫来了她的哥哥把我送到县人民医院。但我选择了保守治疗,医生给我打了石膏、开了药,第二天我就回到了讲台上,不过这一次我真的是坐在高脚椅子上给孩子们讲了一个月的课。

作为脊髓损伤的残疾人,上课确实有好多不便。有时上课上到一半就有尿意。脊髓损伤一般都有后遗症,就是排尿不。?辛四蛞獗匦肼砩辖饩,否则就会尿在裤子里。好多次我没管那么多,就尿湿了裤子。后来我想了个办法,就是每次上课前,在裤裆里垫上尿不湿片,这样我上起课来就安心多了……

拐杖撑到了学生家

从小的我是在苦难中长大,看到那些因家庭经济确实困难而交不起学杂费的孩子,我心里十分难受。总是主动帮他们垫付学杂费,也从不跟家长们提垫付学杂费的事,时间长了,我也就自己垫了。2004年春季,班上有个叫魏满凤的女孩,开学两天了,她还没到。爱人接连去家访了两次都吃了“闭门羹”。但我通过孩子们了解到,魏满凤没有去外地上学,而是跟爸爸到地里干活去了。我知道,这个魏满凤的家庭确实特殊,爸爸是智障残疾人,妈妈患精神分裂症,为治病家里欠了好多的钱,她去年的学杂费还没有交呢。此时,魏满凤没来上学,我已猜到了八九分:那就是家里没钱。于是,我拄着拐杖,决定去看个究竟。虽然只有短短的几百米路,但都是田埂小道。因为我的小腿无力,一路上,我几乎是靠拐杖拖着小腿,一步一步往前挪。因为两脚掌变形,鞋穿不稳当,一路上鞋掉脱了七八次,我只好坐下来穿好鞋再走,弄得一身的泥土。两根硬木拐杖将我的夹肢窝都磨出了两个鸡蛋大的血泡。到了魏满凤的家门口,门上还是一把锁,热情的邻居见我拄着拐杖来劝学,就跑到地里把他们父女俩拉了回来。魏满凤的父亲一见到我,就连续抽了自己两个耳光说:“吴老师,我不是人,我不该躲你。上个学期的学杂费他还欠着呢!今天你来了,我一定送女崽读书。不过,学杂费我还是先欠着。”我故意生气地说:“再苦也要送孩子读书,不读书孩子将来会更苦。学杂费不用担心,我来帮你出,毕竟我有工资。”

“勤”字连着师生情

今天的我,之所以能得到广大师生和家长的认可,并不是因为他们可怜我是残疾人,而是我把他们当亲人。2011年,我担任一个六年级寄宿班的班主任并教数学。因为是毕业班,所以学习会抓得紧一点。一有时间,孩子们就拿着纸和笔来问我问题。为教好这个寄宿班,我几乎时时刻刻都是和学生在一起,课间、饭后,连洗脚时也在启发他们找解题思路。好多次因为一心两用,湿毛巾都打湿了裤腿。有一次上厕所,唐凡同学拿着纸和笔追到了厕所,我只得蹲在厕所里教他解题。就在这一年,我因为用眼过度患了青光眼,到湘雅二医院做手术时,已经是青光眼晚期,右眼只有光感,没有了视力。手术后,医生嘱咐我全休一个月,可我回到家第二天就上了讲台,当时因为看什么东西都有重影。我在讲课时,就让爱人在上面板书,辅助我上课。孩子们看了深受感动,学习也特别自觉。班上有个叫文娴的女孩子,对我深入浅出的讲解和娴熟的计算技巧十分佩服,也对数学产生了浓厚的兴趣,总是追着我问这问那。成绩进步很快。她的妈妈逢人就说:“我的女崽终于碰到了一个好老师。吴老师虽然残疾了,但他对学生很有一套,孩子们最喜欢他。我的女崽在他的班里我最放心了。”其实,在教学中,我并没有什么绝招,靠的就是一个“勤”字,把老百姓的孩子当成自己的孩子。

致残后的14年里,为了能继续做好班主任工作,我把爱人的时间也占用了。班主任工作有好多事是我致残后不方便做的,比如家访,带学生搞卫生,领孩子们到食堂淘米、分饭菜,这些都是爱人在背后日复一日的代替我做。每当他教一个新的班级,为了让孩子们养成好的学习习惯,开学前几周,爱人总是要到教室后面盯着,提醒孩子们要专心听课。有一次还造成误会。那天,县教育局一位干部来学校检查工作,走进我的教室一看,发现教室里有两个老师,很是奇怪,就问我的爱人是教语文还是教数学的,爱人当时没多做解释,说自己是家属。后来,这位干部了解情况后,表扬了我们。好多人夸我虽然残疾了但工作还是很出色,其实他们没看到我身后还有一位吃苦耐劳的好妻子。在这里,我要对他的爱人说一声:“谢谢!谢谢你的默默支持,谢谢你的不离不弃。有人说,人间的苦涩有三分,跟了我,你却吃到了七分。”

有很多人问我,我这样不顾自己残疾的身体,克服别人难以想象的困难,坚守着三尺讲台,究竟是为了啥?我说,我虽然残疾了,但孩子们依旧需要我,喜欢我,家长们信任我,这是我最大的安慰。其实,我只做了我该做的事,大家却给了我很高的荣誉。我要加倍努力,尽我的微薄之力,让更多的山里娃沐浴着知识的阳光,为建设祖国和家乡发出光和热。

谢谢大家!?

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?附件1:吴才有老师简介

吴才有,19727月出生,1991年参加工作,现为永州市东安以大盛中心小学语文高级教师。2000年因公致残,但是,他克服了常人难以克服的困难,满腔热忱地坚守在教育教学第一线。6次获县先进工作者,2013年被评为“湖南最可爱乡村教师”,2014年被评为“全国优秀教师”。

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附件2:《拄着拐杖上讲台》点评

吴才有老师,因公致残,但身残志坚。他克服了来自身体许许多多的困难,忍受了常人无法忍受的痛苦,始终坚守三尺讲台,将爱奉献给孩子们,将希望带给乡村学校。他用伤残的躯体,用瘦弱的肩膀扛起了孩子们美好的未来。他长期担任班主任工作,爱生如子,是家长们最喜欢的好老师。在班主任工作中,他注意走进学生的心灵,与学生交朋友。用渊博的知识和充满“正能量”的人格魅力激励人,影响人。教学之余,他勤钻业务,广阅书报,先后在《湖南教育》、《湖南日报》和《中国教师报》发表教育教学论文20余篇。他“最可爱的乡村教师”中最杰出的代表。